级的同学，你组织六年级的同学，有这两个班的同学就够了。”

    赵老师说:“好！好！我就喜欢组织集体活动，尤其是建设美化校园这样有意义的活动，我们一定要经常组织才对！”

    秋菊觉得赵老师也是四五十岁的人了，整天不务正事、不思进取，只对这种简单无聊的事积极上心，也真是够闲够不着调的了。

    第二天放学以后，五六年级的同学都集中到操场上，由赵老师给大家布置作战任务，赵老师把同学们分成男女两队，说:“女生都站到我这边，一会儿我们去清理围墙那边的高草；男生跟着秋菊老师，就清理操场中央的杂草吧！”

    秋菊听到赵老师的安排后很是奇怪，心说:“赵老师有毛病吧，竟然做这种安排，怎么着也该是男老师带男同学，女老师带女同学啊；再说也不应该让女生去拔高草、干重活，男生倒挑轻巧的任务啊？”

    秋菊不知道赵老师为什么做这种安排，是他平时就不参加劳动，没意识到劳动中男女分工的标准是什么；还是这个人思维就有问题，总是说出干出一些别人无法理解的事情；还是这个人心术不正，故意在搞什么花招，这是秋菊最为担心的。

    秋菊本想说出赵老师的安排不合适，让他改换安排，但又想在这个问题上较真也没多大必要。尽管赵老师的安排不大合理，但也不至于有什么大问题，不就是除个草嘛，他还能闹出什么幺蛾子来啊？于是就让同学们按照赵老师的安排去劳动了。