成为伍长、什长、队率，提升自己的军阶。

    基层军吏想要往更高的位置去爬，获得更高的军阶。

    更有长远打算的将士会争抢加入教导营的名额，从而学习更多的知识，适应更复杂的战事。

    军谋们随时都在拟定策略，以备不时之需。

    宣导时时刻刻都与战士们在一起，为大家鼓舞士气。

    军正则一直处于冷眼旁观的状态，监督着大家不犯错误。每一次军议，最闹的便是争抢出战名额，争抢谁为先锋谁为主力的时刻。

    似乎所有军将都视战斗为乐趣，大有秦之锐士闻战则喜的意味。

    渐渐地，郭淮也被边的袍泽同化，看向颜良的眼神也变得狂，更想象着自己有朝一，也能如颜良一样，走在队伍的中心，淡然接受着四面八方的注目。

    他甚至想到有一句不太合时宜的话，那是某个亭长见诸秦皇曾经发出的感慨。

    嗟乎，大丈夫当如此也！

    走在郭淮边，年岁比郭淮小了一岁，形却更为粗壮的魏延心思就简单得多。

    他插班入教导营后简直如鱼得水，边每一个同学似乎都有不弱于李三的手，有一些人在个人战技上更炉火纯青，让他一次找到了不少可堪匹敌的对手。

    在兵法教习上，魏延也是大开眼界，他在家里的时候也看过一些兵书，比如《尉缭子》、《孙子》、《吴子》等等，但对于其中的内容却是一知半解，并不能完全领会。

    当时魏延还曾讥笑道秋时的战争与当下大不相同，这些书上的内容已经有些不合时宜了。

    不过在军中的教习们将就近的一些战事与兵书上的道理结合到一起来演说时，却听得魏延连连点头，原来兵书还能这么读。

    被颜良召到边后，魏延更是兴奋莫名，以为离沙场建功的梦想又近了一步。

    然而，让魏延略感失望的是，面对他屡屡请战的要求，颜良至今没有答应过一次，都只是吩咐他多看多听多学，自会有他出场的时候。

    如今，听着后幕僚们的议论，魏延心里想道：“能带人打胜仗的将军，谁不戴呢？”

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