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第四章 第二节(2/2)

   回想起来,前世的关羽在毕业时还没想好要做什么,就穿越了,如果没穿越的话,他本来也想当个老师来着。

    作为老师,总是经常会把一些随口想到的知识教给学生,关羽也经常说出一些超越时代的知识。

    比如讲选官制度时,关羽随口就把九品中正制和科举的知识讲了出来,讲完之后才想起汉代是察举制,而九品中正制和科举分别是在魏朝和隋朝出现的。

    机灵的唐姬问起这两种制度的出处时,关羽便只好说这是自己的构想。

    而这时,一向不敢说话,只靠唐姬来传话的刘辩却少有地开了口。

    “我觉得,科举比较好。”

    “哦,皇子也这么觉得吗?”

    “那个——”被关羽问到,刘辩顿时缩起了头,但他犹豫了一下,还是说了出来:“如果有才能的人都能做自己想做的事情就好了……我是这么想的,那个,我又想错了么?”

    “不,正如你说的那样,每个有才能的人,都渴望有发挥能力的空间,这是理所当然的事。”

    “可那样的话,为何老师不向父皇谏言改用科举呢?”

    “这个问题也很简单,因为这个时代不允许这样,毕竟现在做官,家里有书读的,都是些有头有脸的世家大族,如果任用的寒门增多了,士族的位置就少了,所以这两部分人一定会产生冲突。

    但现在世家大族掌握着财富,你们都知道吧?现在的书是靠手抄的,价格昂贵,穷人根本买不起书,也不可能获得知识,少部分偶然获得知识的人也不足以和士族竞争。

    所以,科举制度的出现条件就是获得知识的成本变低,让寒门有学识的人变多,达到足以和士族子弟竞争的数量,在不具有这些条件的情况下,察举制依然有存在的必要。”
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